三、培优措施
1、课堂上多提问，对优等生和中等生，多提问一些有针对性、启发性的问题。
2、分层布置练习和作业，对优等生和中等生，教师要有启发式的作业或者多样性的作业，指出错误，耐心指导。
3、对掌握不好或是进步不大，有知识性错误的学生，利用课余时间个别辅导。
4、对潜力生，要让潜力生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。
4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的游戏和竞赛练习模式，提高学生学习兴趣。
5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力早日达到优等生的行列。
6、要鼓励他们多创新，适当增加题目难度，开拓思维。
7、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增下面是三特学生转化记录表的填写方向：不要照抄，一定不要照抄。
辅导方式：心理辅导、谈话辅导都行
辅导过程：
1、先让学生坐下来，和老师平等交流，让他把心理的话写下来，然后读出来。
2、师问以下问题：你最近表现怎么样？有什么学习上的困难呢？你爸爸妈妈爱你吗？你觉得和同伴相处的怎么样？你喜欢我们学校吗。为什么？最近开心吗？为什么？你觉得你优缺点吗？
3、老师和学生的达成约定：可以是约定本周改掉一个好习惯，本周帮助老师做一件事，帮助同学做一件事，帮助妈妈做一件事，上课认真听讲等，很小的一个好习惯都行。小到捡拾一个垃圾都行。
辅导效果及转化情况：一般，该生情况不明显，自制力较差，需要多次转化，只能今日学习内容:【连加连减】艹【需掌握知识点】
1连加、连减要从左到右的顺序依次计算。
2连加的含义:将三部分合起来,求一共有多少,用加法
连减的含义:已知总数,去掉其中两部分,求另外一部分,用减法
3用连加、连减解决问题时,根据不同的分析角度,可以列出不同的算式。今日任务
1.【说一说】
说一说书本65页,四幅图的意思和提出的问题并说一说算式所表示的含义
比如:原来有5只小鸡,先跑来了2只小鸡,又跑来了1只小鸡
问题:求一共有多少只小鸡,用加法计算
列式为:5+2+1,先算5+2=7,再算7+1=8。
5+2+1这道算式表示把原来的5只小鸡、先跑来的两只小鸡和后跑来的1只小鸡一起合起来喝酒不好解决密密麻麻不叫你奶奶你们慢慢那你妈妈妈妈妈密密麻麻你你你妈妈妈妈妈妈那你们妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈你你你你们能不能那你了。
坚持两天等。强学习的自信心。