“什么东西，要不是为了我那心尖尖上的人，又恰好看在你笨的份上，好拿捏的份上，我才不想跟你说话呢。”
吴念也没有去厕所，他找了那漂亮女生看不见的地方躲起来而已。
“020，剧情给我。”
吴念一说，020就把剧情传送过来了。
原来这个世界就是一个霸道总裁追妻的故事。只可惜，原主不是男主也不是女主，相反，他只是小说中女主和男主回忆里面出现过的炮灰。
也正是因为有原主这个任劳任怨的炮灰在，男主和女主也才会在多年后相认了。
爱情是他们的，孩子是原主养大的。
为了给女主养大孩子，原主直接没有去读大学，早早就承担起了养家糊口的重担。结果呢，原主没有学历，没有一技之长，人还年级轻轻的，已经有了沧桑的样子了。
要是这样也就算是了，可惜啊，原主就是一个为了促进男女主感情的工具人。
等好不容易原主把女主和男主的孩子养大了些，马上要读小学了。
男女主又重逢了……
最后，原主被抛弃了，自己养大的孩子也没了。
原主什么都没有了，不仅如此，把原主一手带大的母亲也被原主这一系列操作给气死了……
原主母亲死了，原主也啥也没有了。就在男主女主和好举办世纪婚礼时候，原主从跳楼自杀了。
也就是在他死的时候，他才明白。当年的一切都是假的，这一切都是女主为了让他心甘情愿为了把孩子扔给他，她蓄意来勾引而来。这一切更是男女主两个人合谋的。
知道了真相的原主受不了了，什么都没有了他只能死了。
因此原主的心愿也很简单。
那就是让男女主付出代价，照顾自己的母亲，拥有自己本来应该有的人生。
1.通过摸一摸，说一说让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形，初步建立空间观念。
2.通过拼一拼、摆一摆、说一说这些立体图形，让学生直观感受各种图形的特征。
3.通过拼搭活动，使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学信息交流能圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。正正方方六张脸,平平滑滑一个样。上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。长长方方六张脸,相对两面一个样。
对于左、右，一年级的学生其实是有一定生活经验的，但在描述时学生很容易将左、右混淆。因此在教学中，首先要考虑学生的年龄特点，将多种形式的活动融入教学环节中，不断吸引学生注意力来感悟左右的位置关系及其相对性。在最后的环节中，发现少数学生对于上下楼梯靠右行这一知识点还没掌握好，让学生亲自到楼梯上走一走，亲身体验一下可能会掌握得更好。好几年没开流量看不积极坎坎坷坷看看不就坎坎坷坷看不能叫你帮你看看力。